@article{oai:ryujo.repo.nii.ac.jp:00000527,
 author = {長谷中, 崇志 and 髙瀨, 慎二 and 大崎, 千秋 and Hasenaka, Takashi and Takase, Shinji and Osaki, Chiaki},
 journal = {研究紀要},
 month = {Feb},
 note = {本研究では、A短期大学保育科学生に実施した、施設実習の代替として行われた学内演習前後のアンケート調査結果（2020年度）をもとに、これまでに実施した施設実習前後の調査結果（2018年度、2019年度）と比較しながら知的障害児（者）観の変容について検証した。その結果、知的障害児（者）との直接的な関わりがない学内演習のみであっても、①現在の知的障害児（者）へのイメージ、②知的障害児への教育（統合教育）に関する考え方、③知的障害児（者）に対する態度のいずれにおいても肯定的な変化が明らかとなった。本研究結果から、知的障害児（者）観に影響を及ぼす要因として、交流経験に加えて、交流の質（交流内容）や知識の質（知識の内容）が重要であることが示唆された。},
 pages = {43--50},
 title = {保育科学生の知的障害児（者）観の変容―A 短期大学における施設実習の代替である学内演習前後のアンケート調査から―},
 volume = {43},
 year = {2022},
 yomi = {ハセナカ, タカシ and タカセ, シンジ and オオサキ, チアキ}
}