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早期教育のあり方について考える : 保育科学生とその保護者への習い事についての回想調査に基づいて
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絵本との「出あい」における子どもの想像力の躍動―絵本体験の独立峰的な高まりと連峰的な共有構造―
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言葉の獲得初期における乳児の歌唱過程について
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保護者対応に求められる保育者のコミュニケーション力
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乳児が音に興味をもつ過程についての分析―音の鳴るモノとの関わりあいを通して―
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子どもの発達における家族の重要性について
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紙芝居制作を通した軽度難聴児と保護者の支援―共につくるメッセージとしての絵とことば―
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幼児期における保育者の食事指導法を考える―保育科学生自身の偏食の振り返りと学生が考える指導法から―
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出生前診断の是非をめぐる保育科学生の意識:命を守る保育者役割を動機づける「子どもの保健」先天性異常の学習より
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保育のなかの紙芝居 : 倉橋惣三と「紙芝居」の関わりを中心に
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想像力と絵本の世界への没入―20世紀後半の絵本論の一主題としての「子どもと絵本との出会い」―
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早期教育のあり方について考える : 保育科学生とその保護者への習い事についての回想調査に基づいて
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「神の国」と「地上の国」 : アウグスティヌス『神の国』を中心に
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領域「言葉」における遊びと想像力:言葉を楽しむ遊び感覚
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「意志の自由」についてのアウグスティヌスの理解―『譴責と恩恵』を中心に―
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高齢者に対する家庭内虐待の発生メカニズムに関する研究
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保育現場における発達支援のための音楽療法介入―他職種との連携による実践開始までのプロセスから―
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キリスト教紙芝居における福音的観点からの考察（3）―ノアの箱舟の物語を中心に―
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