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早期教育のあり方について考える : 保育科学生とその保護者への習い事についての回想調査に基づいて
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絵本との「出あい」における子どもの想像力の躍動―絵本体験の独立峰的な高まりと連峰的な共有構造―
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保護者対応に求められる保育者のコミュニケーション力
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言葉の獲得初期における乳児の歌唱過程について
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乳児が音に興味をもつ過程についての分析―音の鳴るモノとの関わりあいを通して―
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昭和中期のキリスト教主義幼稚園の保育実践―保育内容「言葉」に着目して―
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幼児期における保育者の食事指導法を考える―保育科学生自身の偏食の振り返りと学生が考える指導法から―
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子どもの発達における家族の重要性について
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出生前診断の是非をめぐる保育科学生の意識:命を守る保育者役割を動機づける「子どもの保健」先天性異常の学習より
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令和に入った 2020 年代に求められる地域子育て支援―「地域における保育所・保育士等の在り方に関する検討会取りまとめ」からの考察―
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絵本との「出あい」における子どもの想像力の躍動―絵本体験の独立峰的な高まりと連峰的な共有構造―
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早期教育のあり方について考える : 保育科学生とその保護者への習い事についての回想調査に基づいて
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想像力と絵本の世界への没入―20世紀後半の絵本論の一主題としての「子どもと絵本との出会い」―
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乳児が音に興味をもつ過程についての分析―音の鳴るモノとの関わりあいを通して―
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「神の国」と「地上の国」 : アウグスティヌス『神の国』を中心に
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高齢者に対する家庭内虐待の発生メカニズムに関する研究
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領域「言葉」における遊びと想像力:言葉を楽しむ遊び感覚
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「意志の自由」についてのアウグスティヌスの理解―『譴責と恩恵』を中心に―
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保育現場における発達支援のための音楽療法介入―他職種との連携による実践開始までのプロセスから―
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絵本の読みあいから生まれる「人間の絆」―保育の場での子ども読者論の試み―
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